要点范畴。稳工

　　北京大学施行“红绿蓝”作业引导战略。作高

　　国之所需 吾志所向 。校举

　　本报记者 吴 丹 。稳工

　　结业后，作高北京大学资料物理与化学专业2025届硕士结业生汤诗奕将前往我国航空工业集团公司成都飞机规划研讨所作业 。校举“小时候就觉得造飞机的稳工人特别了不得，往后我要用专业知识为航空作业展开贡献力气 。作高”汤诗奕说 。校举

　　未名湖畔，稳工越来越多学子将抱负融入年代 。作高我国史专业博士结业生邓成自动赴西藏大学中华民族一起体研讨院作业；数学科学学院大数据专业硕士结业生王楚凡抛弃企业高薪，校举赴信息援助部队作业；理论经济学博士结业生刘珍岑赴世界银行驻华代表处参与国际协作与区域协调展开作业。稳工

　　这些挑选背面 ，作高是校举北大“红绿蓝”作业引导战略的育人实践——赤色代表培育家国情怀 ，引导同学们面向底层和西部区域作业；绿色代表矢志国防强国，鼓舞同学们投身国防军工范畴；蓝色代表勇担全球任务 ，引导同学们在国际舞台讲好我国故事 。

　　学生作业辅导服务中心担任人介绍，一方面 ，校园树立专项奖赏金 ，鼓舞结业生到祖国最需求的当地扎根作业；另一方面 ，经过区域组团招聘会、作业组团招聘会、“职行我国”北大学子作业行等活动 ，拓宽要点区域要点作业作业资源。

　　2024年 ，北京大学前往西部和东北区域作业的结业生份额超10%，较往年稳步增加；在芯片等高端制造业范畴 ，结业生作业份额从2020年的2.1%攀升至2024年的6.8%……这些数字，是北大学子“国之所需 ，吾志所向”的芳华注脚。

　　清华大学展开要点作业范畴校企实践 。

　　将个人智慧融入报国征途
。

　　本报记者 丁雅诵。

　　站在作业挑选的十字路口 
，清华大学工程物理系2025届博士结业生苏子麟给出坚决的答案 ：签约我国核动力研讨规划院 ，把个人智慧融入强核报国的征途。

　　之所以锚定要点作业范畴作业，源于苏子麟的一次作业实践 。“上一年7月，我跟从校园学生作业展开辅导中心安排的‘应聘行’校企实践，走进我国核动力研讨规划院夹江九〇九基地。在实地观赏和与岗位担任人的沟通中，我对作业展开前景、个人提高空间有了更深的知道。”。

　　本年年初，苏子麟又一次参与“应聘行”活动，并经过了我国核动力研讨规划院的现场面试，签订了三方作业协议
。

　　清华大学学生作业展开辅导中心相关担任人介绍 ，“应聘行”每年安排近40支部队、600余人次结业生前往要点作业范畴用人单位，学生可以依据本身作业意向、未来展开规划等与用人单位沟通 ，然后消除作业“信息差”、提高人岗匹配度。

　　面向要点作业范畴急需紧缺人才需求，清华大学树立起校企共建协同育人大渠道 。一方面自动走出去，与中核集团、中航工业等10多家军工央企签署全面战略协作协议，深化人才协作；另一方面会集引进来，每年定时举行“走进制造业  、走进动力业”等活动，在大型作业洽谈会中设置“大国重器”专场等。

　　清华大学持续优化作业作业结构散布  ，与制造业 、动力业等重要范畴的要点企业深化协作，加强急需紧缺范畴人才运送力度。近5年，清华大学有2300余名结业生赴制造业、动力业作业，人数逐年添加。

　　扎根底层。

　　北京师范大学引导结业生到中西部任教。

　　“让咱们敢下去、下得去”。

　　本报记者 黄 超。

　　间隔正式成为一名教师还有两个多月，北京师范大学大四学生刘显涛现已开端备课，从头研读自己在贵州遵义湄潭县支教时的听课笔记 。上学期间，他曾4次前往云贵区域脱贫县支教，现在挑选到湄潭县茶城高档中学任教 。

　　本年
，像刘显涛这样行将奔赴中西部从教的北师大结业生还有不少 。2020年起 ，校园为引导结业生到底层、到中西部任教，施行了“四有”好教师启航方案 
，要点奖赏到脱贫县和中西部陆地边境县区域任教的结业生，每人发放奖赏10万元。针对2025届结业生 ，北师大展开教育类双选会3场 ，展开教育类型招聘活动600余次 ，供给岗位1万余个，精准树立根底教育作业渠道。

　　“近5年，当选启航方案的结业生约2000人  。”校园强师工程作业室主任隋璐璐表明，北师大“优师方案”定向作业师范生规划安稳增加，为推进中西部根底教育优质均衡展开贡献了力气
。

　　“前不久，校园举行方针阐明会，听到有专项奖赏，同学们感到很温暖。关于来自乡村的孩子来说
，这是应对未来日子的底气 ，让咱们敢下去、下得去。”刘显涛说，校园还供给职后支撑体系 ，经过青年教师生长作业室、强师工程服务站等渠道协助咱们不断提高教育水平
。

　　浙江大学构建任务引领的作业育人体系 
。

　　扎根底层 贡献芳华 。

　　本报记者 黄 超 。

　　“国之所需，我之所选 。”学生结业后扎根底层一直是浙江大学的传统。

　　怀揣投身国家战略工程一线的神往 ，修建工程学院2025届硕士结业生孙逸农挑选入职中建三局 。“参与这样的建造部队，我感到很荣耀。期望发挥自己在浙江大学的专业所学 ，结业后尽力为国家建造作业添砖加瓦 。”他说。

　　近年来 ，浙江大学构建任务引领的作业育人体系  ，展开分层分类的作业思政教育。“咱们定时前往当地看望扎根底层一线的校友，发掘先进事迹和斗争故事，举行‘浙大人在底层’作业共享会，营建扎根底层 、贡献芳华的稠密气氛。”浙江大学作业辅导与服务中心主任曹磊说 。

　　校园不断完善实习实践准则，安排展开底层作业社会实践 ，每年面向14个省份派出约500名学生深入底层一线顶岗实习，协助有志于赴底层岗位作业的结业生加强岗位认知，提高归纳本质和才能
。

　　此外，浙江大学聚集AI赋能
，供需对接更精准。校园在实践中经过“数字+”的东西规划将体系思想贯穿于作业全过程，整合用人单位岗位需求库、企业技术画像与学生个性化档案 ，完成精准智配。依据作业要点引导方向和学生求职意向 ，分作业、分范畴树立学生作业社群和区域沟通群，精准推送招聘信息和作业岗位
，掩盖学生近1.5万人次。

　　校企协同。

　　我国人民大学环绕工业需求引领学生作业展开 。

　　作业辅导从校内到校外。

　　本报记者 黄 超。

　　“要不是学院引荐 ，我或许不会重视到这个时机。”我国人民大学商学院2025届硕士生徐铁力谈起自己的求职阅历，十分慨叹。

　　近年来 ，人大商学院与广东广州开发区出资集团树立长时间安稳的人才协作关系。“上一年秋招
，学院教师重视到我还没有找到满足的作业，自动帮我联络。”徐铁力说，他第一时间投递简历 ，取得直通面试时机，终究顺畅签约 。

　　人大深化校地企人才协作，树立作业实习实践长效机制。“咱们与400余家企业共建作业实习实践基地 ，推进人才培育与工业需求精准对接 。”人大招生作业处相关担任人说，校园探究构建需求对接—才能培育—精准作业的全链条人才服务体系 。一起，施行学生作业生涯引领方案，约请金融
、互联网、法令等范畴的企业高管  、人力资源专家担任学生作业展开导师
，将作业辅导从校内延伸到校外。

　　“我首要辅导学生参与银行课题研讨、体会实在作业场景 。”安全银行总行高档项目司理陈旭接连两年被聘为学生作业展开导师，辅导近10名学生被银行选用。

　　经过校企联合课程开发
、职场导师制等行动 ，学生实践立异才能不断强化 。在校园2025年春季金融专场作业暨实习双选会上 ，不少协作企业作业人员点赞 ：“可以看出同学们对求职预备充沛，专业本质和才能十分厚实。”。

　　西安交通大学与企业展开协作
。

　　构成校企协同育人范式 。

　　本报记者 吴 月。

　　西安交通大学人工智能学院2025届硕士结业生李乐刚读研时，对求职很猎奇
。上一年秋招季，他顺畅签约中兴通讯无线及算力研讨院，“作业内容与我所学专业很对口。” 。

　　李乐的生长，得益于西安交通大学与中兴通讯的校企协作。研二时，他参与了中兴通讯在校园树立的作业展开协会，获益良多。“这段阅历让我有了更充沛的预备，在求职季少走了一些弯路 。”李乐说
。

　　近年来 ，西安交通大学与中兴通讯环绕定向人才培育训练、作业实习基地建造、人力资源提高等方面展开作业育人协作 。校园和企业环绕作业展开主题，展开了多种形式的作业生涯展开教育活动。

　　“答复问题时要自傲 ，展示自己的优势”……在西安交通大学推出的“作业辅导微课程之HR说校招”短视频课程中，来自中兴通讯的招聘司理为同学们带来了企业用人需求趋势和求职主张。此外，企业专家还展开了面试技巧 、职场礼仪讲座训练
，以及1对1求职咨询服务等。

　　“咱们活跃约请协作企业参与校园举行的作业规划大赛 、‘名企行’作业实践 、作业才能提高训练等项目，协助学生充沛了解用人趋势和要求，树立正确的作业观 ，完成本身价值与社会需求的精准对接。”西安交通大学学生作业创业辅导服务中心主任郑旭红说。

　　经过构建“实习—培育—作业”全链条协同育人形式，近年来，一批结业生入职中兴通讯。现在，该形式已推行至多家知名企业，构成可仿制的校企协同育人范式 。

　　产教交融。

　　合肥工业大学探究深化产教交融。

　　明晰作业规划 作业提早“确定”。

　　本报记者 吴 月。

　　“就像一场高密度的技术冲刺”——谈起校园与小米集团举行的小米工程师训练营
 ，合肥工业大学软件学院2025届本科结业生刘圣鑫浮光掠影。正是这段阅历，助力刘圣鑫在求职季早早拿到offer（选用告诉）。大三参与训练营，经过多轮查核后，他取得了秋招提早批offer ，签约北京小米移动软件有限公司南京分公司，并于大四进入公司实习。

　　“咱们发现 ，一方面 ，企业急需高本质应用型软件人才；另一方面 ，高校一些课程更新速度滞后于技术迭代，人才培育与工业需求存在必定脱节，部分学生实践才能缺乏，作业规划比较含糊。”合肥工业大学计算机与信息学院（人工智能学院）、软件学院院长洪日昌说。为此，校园及学院活跃探究深化产教交融 ，着力树立校企实践育人一起体
，促进高质量作业 。

　　合肥工业大学招生与作业处处长李洪涛介绍，校园已与140家知名企业树立长时间安稳的联合培育基地，遴选作业导师1300余人，引领学生在实践中增加身手才华
。

　　本年春天，该校计算机与信息学院（人工智能学院）研二学生金硕也参与了小米工程师训练营 ，被评为杰出学员
。秋招季还没开端，下一年才结业的他已拿到小米的提早批offer，“参与训练营的这段阅历是我作业路途的重要起点，为未来打下根底。”。

　　内蒙古电子信息作业技术学院展开订单班培育。

　　招生即招工 结业即上岗  。

　　本报记者 丁雅诵 。

　　“能直接进入大企业作业 ，我感到很结壮 。”内蒙古电子信息作业技术学院电气自动化技术专业2025届结业生张胜杰说。

　　张胜杰现已在京东方科技集团鄂尔多斯市源盛光电有限责任公司实习半年多，首要担任产品检测和自动化体系运维。结业后 ，他将持续留在这儿。

　　“提早确定心仪的作业，得益于校园的订单班
。”张胜杰所说的订单班 ，由校园和企业一起规划
、一起培育  ：校企联合开发对标岗位的微专业，展开对标作业才能认证训练的微课程
，共建混编双师团队 ，将岗位技术训练作业证书嵌入课程标准，企业项目进讲堂份额达70%以上。

　　“讲堂即车间，作业即工单”是订单班培育的明显特征。尤其是在学院与企业共建的工业学院、产教交融实践中心等，实在的实训场景、项目化的教育方法
，让不少学生形象深入。

　　“大三那年我进入企业实习 ，第一天就惊喜地发现，校园实训的模仿场景和企业的作业环境简直如出一辙。这让我很快就习惯了岗位。”张胜杰说，“订单班是一条通往职场的‘快车道’。”。

　　“对作业院校来说
，对接工业需求，校企深度协作，是提高学生与岗位匹配度 、促进高质量作业的重中之重 。”学院招生作业处处长武迪介绍，近两年 ，学院开设“订单班”“工匠班”“冠名班”71个，已培育学生1843人 ，在培学生1355人，完成了“招生即招工、结业即上岗”的作业展开贯穿。